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丽水职高:深化课程改革培养“三实三气三强”技工人才
    丽水市职业高级中学     叶光炳    2016年03月15日    查看 次   

我校作为全省首批中职校课程改革试点学校,坚持培养“三实三气三强”技工人才为目标,稳步推进课程改革工作,并取得一定成绩,2015年通过国家改革示范校评估验收,全市师生职业能力大赛成绩位居前列,机器人应用与维修、市级未成年人心理健康中心项目建设顺利进行,教育教学质量稳步提升。

一、补齐短板  深化课程改革之重要性

    找准短板、补齐短板是我校深入推进课程改革的重要保障。我能发动组织全校师生找短板。制约我校发展的短板主要有:学生学习兴趣不浓、职业素养不高、学用结合能力不强,学校内涵不够丰富、产教研不够融合等等。针对存在的短板,我校主要从三个方面补齐课程改革短板。

一是在学生层面上打通多样化课程选择、多路径成才的“立交桥”,满足学生多元化发展需求,为学生职业发展,升学、毕业、就业、创业乃至留学奠定基础。

二是在学校层面上,树立多元发展人才培养理念,以创新思维解决学生到企业后的“学以致用”问题。专业设置要与为之服务的区域产业结构匹配,专业发展要与产业水平匹配,专业群建设要与学科相关,与专业相关,与产业链相关。加强校企合作、工学结合,强化教学、学习、实训相融合,推行项目教学、案例教学和工作过程导向教学等模式。

三是在技能与素养层面上,李克强总理说过“要把提高职业技能和培养职业精神高度融合,不仅要培养大批怀有一技之长的劳动者,而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神,让千千万万拥有较强动手和服务能力的人才进入劳动大军”。我校在强化职业技能的同时注重职业素养培养,力促学生成为全面发展、德技双馨、可持续发展、有血有肉的“职业人”。

二、精准发力 形成课程改革之特色性

以点带面、突出重点,201410月,我校选取餐旅学部开展课程改革为试点工作;20159月,在总结试点经验基础上,全面铺开了选择性课程改革工作。改革的关键点是契合学生需求,把选择性教育思想引入中职课程改革,提供丰富多彩的专业体验与认知,赋予学生更多的学习选择权,包括课程选择权、专业选择权、学制选择权,以及相应课程、专业、学制的确定权。

(一)建立“三选、三融、三定”的课程改革模式。一是建立“三选”课程机制,即一选职业试探:选专业、选方向;二选模块选择:选方向、选辅修;三选多元内容:选课程、选教师。二是创新“三融教学组织方式,即专业课程与特色课程互融;教学活动与实践活动互融;专业文化与本土文化互融。三是探索实践“三定” 培养机制一定---企业量身定制,定向企业特招生模式,现代学徒制;二定---学生个性定制,使中职教育从“单向”走向“多向”。各专业拟订了专业指导方案,实施“一人一(培养)方案”、“ 一生一(学习)课表”的个性化课程模式,逐步推进并不断完善“走班制”、“学分制”、“弹性学制”等现代教育教学形式。探索立体多元评价体系,构建学生个性发展的专业评价和成长记录系统,形成有特色、有实效的学生评价方案和学分制教学管理方案。三定---教师能力定制,教师课程开发能力,成长导师制)。

(二)实施“多+”人才培养模式和课程体系改革一是构建“多导向”人才培养模式。其中旅游专业校企共育、层次递进、三驾齐驱;数控专业工学交替培养、能力梯次递进;汽修专业纵向衔接、横向贯通;电子专业以学生为主体、以能力为本位、以学生可持续发展为核心。二是构建“多特色”课程体系(核心课程模块。公共必修课程+专业必修课程;自选课程:自由选修课程+特色选修课程;限定选修课程。三是构建“多渠道”教学模式。形成了教学一体、理实一体、“做中学、学中做”、工学结合、网络模拟实训等教学模式,实施任务驱动、项目教学、情景教学、岗位教学等多种方法,不断提升学生兴趣。四是构建“多元化”评价体系。把学生的品德发展水平、技能发展水平、身心发展水平、兴趣发展水平为评价主要内容,着力构建教育质量综合评价体系。注重发挥各方面作用,逐步建立学校、教师、行业企业共同参与的外部评价机制。五是构建“多内涵”教育资源平台。逐步建设包括电子教案、技能微视频、项目案例、虚拟仿真软件和网络课程为主的教学资源库,初步建成针对性、开放性、智能化、个性化、可操作性创新型的教学服务平台,提升教育现代化应用水平。

三、完善机制  助推课程改革之持续性

一是顶层设计,建章立制。学校制订了丽水市职业高级中学选择性课改实施方案,在总方案的基础上还制定了学分制实施方案、学生“成长导师制”实施方案、“游中学、学中游”导游技能校外实践教学指导方案,以及选修课程开发管理和奖励制度、选修课教学考核奖励制度。从制度上保障课工作有序推进。

二是加强学习、更新观念。通过召开全校师生动员大会、校长办公会、教务例会、中层会议、教研组会议等进行政策学习,还编印了课改的资料汇编,通过学校的网站、报纸等媒体宣传营造课改良好氛围,基本做到人人关心、人人参与。

三是落实任务、明确责任。学校设有课改领导小组、课程管理委员会、学分认定委员会、学生成长导师工作委员会、课改后勤保障委员会,确保任务到点、责任到人,强化过程管理。

四是扎实推进、严控质量。课改过程中邀请高校、行业企业专家到校指导,多次召开课改的推进会和课改问题分析会,做好工作过程中的查漏补缺和成果梳理,确保质量。

2016年我校工作总体思路:认真贯彻落实教育部、省市教育工作会议精神,以“补短板、扬长项、夯基础、强作风、准发力”为统领,坚持五大发展理念(以创新发展激发教育活力、以协调发展优化教育结构、以绿色发展引领教育风尚、以开放发展拓展教育资源、以共享发展促进教育公平),促进丽水职高“稳定规模、优化专业、注重内涵、深化改革、提升品质”新常态发展。实现135”目标:争创“省及中职名校”一个目标,推进事业单位法人治理机构改革含学部改革、深化课程改革、开展现代学徒制三项重点工作,建设“人文、安全、开放、智慧、品质”五个丽水职高

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